ChatGPT 4o leistet hier schon sehr viel.
- Selbst handgeschriebene Lösungen von Schülern kann man abfotografieren und hochladen. Er transkribiert diese in Maschinenschrift, bei ordentlicher Handschrift, ohne große Fehler.
- Man kann dann ChatGPT bitten auf sprachliche Fehler, stilistische Ungenauigkeiten etc. etc. zu prüfen. Macht es und schlägt Verbesserungen vor.
- Und man kann sich durch einen geeigneten Prompt auch eine Bewertung geben lassen. Für die inhaltliche Bewertung sollte ein Erwartungshorizont an ChatGPT gegeben werden. Man kann diesen natürlich auch geneinsam mit ChatGPT erstellen. Man kann ChatGPt mit eigenen oder anderer Erwartungshorizonten und Bewertungsgrundlagen und entsprechender Punkte- oder Notenverteilung füttern. Natürlich muss man die Lerngruppe, die bewertet wird, definieren (Sprachniveau, Alter, Lernjahr der Fremdsprache etc.). Und das Ergebnis ist dann oft nahe bei der eigenen Beurteilung. Klar, Hausaufgaben sollte damit nicht bewertet werden, weil SuS diese ja selbst durch eine KI erstellen lassen. Aber im Unterricht kann man bitten, eine DIN A4-Seite zu schreiben, dabei schön zu schreiben und dann kann man diese Seite (anonym natürlich und am besten auch nach Fragen des SuS) hochladen (in einen provisorischen Chat, der nicht gespeichert wird) und gemeinsam mit der Klasse korrigieren. Natürlich geht das auch anders, Schülerlösung unter Visualizer und von Hand korrigieren. Dann hat der Schüler auch gleich wieder das Blatt in der Hand. Aber mit ChatGTP erhält man natürlich noch mehr Hinweise zur Korrektur, als wenn man sich nur auf sich und die Klasse verlässt.
- Längere Schülerarbeiten anonymisiert hochladen und so korrigieren lassen bei Klassen um 30 Schüler: Das dauert dann ... und natürlich muss die Korrektur des Lehrers auf der Schülerarbeit zu sehen sein. Also ist ChatGPT nur ein Hilfswerkzeug.