Schulpraxis

Für LuS: Bemerkung

Von Volker Wacker

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Was Sie hier lesen ist nicht wissenschaftlich abgesichert. Es stammt von einem Praktiker, der neuen Techniken offen gegenübersteht und sie für den Unterricht testet und dabei vieles kritisch sieht.

Was Sie hier lesen ist nicht wissenschaftlich abgesichert. Es stammt von einem Praktiker, der neuen Techniken offen gegenübersteht und sie für den Unterricht testet und dabei vieles kritisch sieht. Und der nur über die Dinge berichtet, die sich für ihn bewährt haben. Die Beurteilung neuer Techniken beruht auf einem Hintergrund von 25 Jahren Unterricht, aber auch aus der Sicht eines Eltern mit Kindern, die 12 Jahre Schule durchliefen und diese verließen, als gerade ChatGPT seinen Durchbruch feierte. Es sind Tipps, die Sie beherzigen können oder eben nicht. Der Fokus liegt auf der Nutzung von KI, ChatGPT etc. durch den Lehrer. Es geht weniger um die Verwendung von KI durch Schüler im Unterricht. Aber natürlich wird auch die Bedeutung von KI für Schüler und deren Vorbereitung auf Unterricht und Prüfungen thematisiert. Die Sammlung der Tipps und Hinweise ist bewusst nicht organisiert. Einfach nur stöbern, sich inspirieren lassen oder gerne auch darüber lachen, weil vieles ja nicht neu ist und Sie es schon längst ausprobiert haben oder in viel geschickterer Weise umsetzen oder eben für untauglich befunden haben.

Wichtig sind für mich immer folgende Kriterien bei Neuerungen für den Unterricht:

  • es muss gegenüber bisherigen Techniken ein Mehrwert vorhanden sein
  • es muss einfach, intuitiv gehen und es darf nicht mehr Zeit kosten als bei wohlbekannten Techniken
  • es sollten Dinge möglich sein, die man immer schon gerne realisiert hätte, die aber nicht möglich waren oder eben zu viel Zeit oder Geld kosteten
  • es sollte mir und ggf. auch den Schülern Freude machen und beiden etwas bringen
  • ich muss den Eindruck haben, dass meine Stunden durch den Einsatz neuer Tools besser oder wenigstens interessanter sind als beim Einsatz bisheriger Techniken (am besten die Schüler sehen das auch so).
  • und natürlich muss ich auch den Eindruck haben, dass Schüler ihre Medienkompetenz sinnvoll erweitern, aber immer auch etwas in Sachen Fachinhalt lernen, ja dies sogar besser und nachhaltiger lernen. Das überprüfe ich in Tests, die dann nicht unbedingt KI assistiert sind und unter meiner Aufsicht erfolgen.
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