Das vollständige Archiv

Generative KI entwertet nicht das häusliche Lernen, wohl aber die fertige Lösung als Leistungsnachweis. Hausaufgaben müssen deshalb stärker mit Abruf, Anwendung und Transfer im Unterricht verbunden werden. Eine einfache Planungsregel hilft dabei.

Eine zu Hause erstellte Präsentation galt lange als Nachweis selbstständiger Recherche und gedanklicher Durchdringung. Generative KI kann heute jedoch Thema, Gliederung, Folien, Vortragstext und mögliche Antworten in kurzer Zeit produzieren. Baden-Württembergs Gymnasien sollten deshalb nicht die GFS abschaffen, sondern ihre verbreitete Form grundlegend verändern.

KI kann Arbeitsblätter in Sekunden differenzieren und Texte an einzelne Lerngruppen anpassen. Überflüssig wird das Schulbuch dadurch nicht. Es verliert jedoch seine Rolle als Drehbuch des Unterrichts. Die entscheidende Frage ist, wer künftig Progression, Qualität und Verlässlichkeit sichert, wenn Lehrkräfte und KI immer mehr Materialien selbst erzeugen.